为进一步提升汉语言文学专业师范生的语文素养与实践教学能力，11月4日下午，语文教育硕士研究生导师姜忞副教授为2024级汉语言文学专业师范生举办题为“境由文生——语文教学情境的异化与回归”的讲座。
讲座聚焦新课标视域下语文教学情境的理论辨析与实践重构，剖析了中学语文课堂情境创设的典型异化现象与“境由文生”的回归路径。姜老师从概念厘清入手，辨析环境、氛围与情境的层级差异，指出语文教学情境应是围绕语言文字搭建的言语实践与思维活动场域；并结合课例归纳出认知混淆、模板套路化、伪情境泛滥三类异化，进而提出好的情境须紧扣语言文字本位、适配学生前经验、立足“这一篇”文本个性、实现“从文本中来又回到文本中去”的言语闭环等四条标准。讲座重点阐释了挖掘“情境种子”、搭建驱动性任务链、辩证看待多媒体与跨学科工具、拒绝“零情境”与“为情境而情境”两个极端等实操策略；并强调情境不是课堂的装饰品与表演道具，而是服务于学生语文核心素养成长的重要载体。
本次讲座不仅深化汉语言文学专业师范生对语文教学情境理论内涵与实践误区的认知，更为相关领域的教学设计研究、师范技能训练提供了启示。（文学与新闻传播学院）
